Развитие координации у детей в Казахстане: игры и упражнения для формирования психомоторных навыков

Почему важна психомоторика у малышей

Координация движений формируется постепенно. Сначала ребенок учится удерживать голову и сидеть, затем ползать, ходить, бегать, прыгать и выполнять более сложные действия. Все это требует согласованной работы мышц, органов чувств и нервной системы. Совершенствование координации — часть психомоторного развития, где двигательные навыки тесно связаны с восприятием пространства, тактильными ощущениями и вниманием.

Создать условия для такого развития помогают подвижные игры и специальное оборудование. Оно побуждает ребенка выполнять разнообразные движения. В этой статье рассмотрим, какие комплексы используются для развития психомоторных способностей у детей и как организовать занятия в дошкольном учреждении.

Какие психомоторные навыки развиваются у детей

Психомоторное развитие объединяет двигательные, сенсорные и познавательные процессы. Каждый новый навык ребенок осваивает благодаря совместной работе мышц, органов чувств и психических функций. Например, чтобы пройти по узкой дорожке, нужно удерживать равновесие, контролировать положение тела, оценивать расстояние и координировать движения ног.

По мере взросления ребенок совершенствует:

• координацию движений;
• баланс;
• крупную и мелкую моторику;
• зрительно-моторную координацию;
• пространственную ориентацию;
• тактильное восприятие.

Оборудование для психомоторных игр: что выбрать

Оборудование должно создавать условия для разнообразной двигательной активности, во время которой ребенок учится управлять своим телом. При выборе комплексов важно учитывать возраст ребенка, предполагаемую нагрузку и качество материалов.

Оборудование должно:

• соответствовать возрастной группе;
• иметь устойчивую конструкцию;
• быть изготовлено из безопасных материалов;
• не иметь острых углов и мелких съемных деталей;
• легко очищаться и выдерживать регулярное использование.

Оборудование для развития крупной моторики

Для развития ходьбы, бега, прыжков, ползания и лазания подходят:

• мягкие игровые модули;
• дуги для подлезания;
• шведская стенка с турником;
• гимнастические снаряды (обручи, скакалка, гимнастическая палка);
• большие мягкие мячи.

С этим оборудованием легко собрать полосу препятствий. Ребенок сначала проползает через тоннель, затем перелезает через мягкий куб, проходит по дорожке и в конце бросает мяч в корзину. Еще один вариант — игра «Доставь посылку». Ребенок переносит небольшой предмет, проходя через разные препятствия и стараясь не уронить его.

Оборудование для развития мелкой моторики

Точные движения кистей и пальцев необходимы ребенку для рисования, письма и различных повседневных действий (например, для застегивания пуговиц на одежде). Для формирования этих навыков используют:

• шнуровки;
• сортеры;
• крупные конструкторы;
• мозаику;
• наборы для нанизывания;
• мячи небольшого размера.

Предложите ребенку рассортировать крупные детали конструктора по цвету или форме, а затем собрать простую фигуру по образцу. Для развития точности движений подойдет игра с прищепками, когда нужно «прикрепить лучики солнцу» или «иголки ежику». Шнуровки можно использовать не только для нанизывания элементов, но и для выполнения простых заданий по образцу: повторить последовательность цветов или собрать определенный узор. Во время таких занятий ребенок учится точно направлять движения рук, соотносить их с тем, что видит, и контролировать силу захвата.

Оборудование для развития сенсорного восприятия

Сенсорное восприятие играет важную роль в психомоторном развитии. Через прикосновения, движение и положение собственного тела ребенок получает информацию об окружающем мире и учится точнее контролировать свои движения. Для стимуляции сенсорного восприятия применяют:

• тактильные дорожки;
• массажные коврики;
• сенсорные панели;
• поверхности с различной фактурой;
• мягкие сенсорные модули.

Разложите несколько тактильных дорожек с разной фактурой и предложите ребенку пройти по ним босиком, описывая ощущения: гладко, мягко, колется, шершаво. После этого можно попросить найти одинаковые поверхности с закрытыми глазами, используя только прикосновения. Еще один вариант — игра «Следопыт». На разных участках маршрута размещаются сенсорные коврики, мягкие модули и балансировочные элементы. Ребенок проходит весь путь, выполняя небольшие задания на каждом этапе.

Принципы организации занятий по развитию координации

При организации занятий рекомендуется:

• подбирать упражнения в соответствии с возрастом ребенка;
• начинать с простых движений;
• постепенно увеличивать сложность заданий;
• сочетать упражнения на равновесие, крупную и мелкую моторику;
• чередовать активные задания со спокойными.

Продолжительность занятий обычно составляет 10–20 минут. Если ребенок устал или потерял интерес, лучше завершить упражнение и вернуться к нему позже. Меняйте сценарии игр, добавляйте музыку и соревновательные элементы, например, кто быстрее пройдет полосу или кто попадет точно в цель. Используйте различные виды поощрения для мотивации малышей.

Взрослый должен находиться рядом, показывать упражнения и при необходимости помогать ребенку выполнять новые движения безопасно и правильно.

Заключение

Развитие координации и других психомоторных навыков во многом зависит от того, насколько разнообразной является среда ребенка. Поэтому при оснащении образовательных пространств важно создавать условия для активных игр, упражнений и сенсорного развития.

Компания АЛМА разрабатывает комплексные решения для оснащения детских садов и других образовательных учреждений в Алматы, Астане и других городах, помогая создавать безопасную и функциональную среду для обучения и развития детей.